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Título
El desarrollo psicomotor en la educación inicial durante el
distanciamiento social en tiempos de la pandemia
distanciamiento social en tiempos de la pandemia
Materia
Educación inicial
Descripción
Esta investigación tuvo como objetivo general: «Conocer las apreciaciones que
tienen las docentes sobre el desarrollo psicomotriz en la educación inicial durante
el distanciamiento social en tiempos de la pandemia». El enfoque de investigación
fue el cualitativo, investigación básica, se optó por el método fenomenológicohermenéutico, empleándose la técnica de la entrevista aplicada a 11 participantes
clave, todas docentes de educación inicial que desarrollaron actividades educativas
durante el distanciamiento social obligatorio decretado por la pandemia del Covid19, a través del instrumento denominado guía de entrevista semiestructurada, las
preguntas fueron abiertas, con el objetivo que las participantes expresen con sus
propias palabras sus apreciaciones sobre el tema. Se ha concluido con que las
docentes han implementado y aplicado estrategias y metodologías educativas
virtuales de manera creativa, adaptándose a la situación de aislamiento, de manera
que han podido realizar actividades sincrónicas y asincrónicas para poder cumplir
con los objetivos educativos relacionados con el desarrollo psicomotor de los niños,
detallando las dificultades que han tenido para el logro de las competencias, así
como las dificultades que han tenido las familias y los niños para poder acceder a
las plataformas virtuales y establecer comunicación y por tanto no se han logrado
el logro eficiente de las habilidades psicomotoras; precisando que se han
manifestado problemas emocionales a pesar del compromiso y dedicación de los
padres. El estudio ha determinado que, desde el sistema educativo, las docentes,
las familias y los niñoshasta el conocimiento y uso de las herramientas tecnológicas
para las clases virtuales no estuvieron preparados ni implementados
adecuadamente y todo eso dificultó el cumplimiento de los objetivos educativos del
nivel inicial.
tienen las docentes sobre el desarrollo psicomotriz en la educación inicial durante
el distanciamiento social en tiempos de la pandemia». El enfoque de investigación
fue el cualitativo, investigación básica, se optó por el método fenomenológicohermenéutico, empleándose la técnica de la entrevista aplicada a 11 participantes
clave, todas docentes de educación inicial que desarrollaron actividades educativas
durante el distanciamiento social obligatorio decretado por la pandemia del Covid19, a través del instrumento denominado guía de entrevista semiestructurada, las
preguntas fueron abiertas, con el objetivo que las participantes expresen con sus
propias palabras sus apreciaciones sobre el tema. Se ha concluido con que las
docentes han implementado y aplicado estrategias y metodologías educativas
virtuales de manera creativa, adaptándose a la situación de aislamiento, de manera
que han podido realizar actividades sincrónicas y asincrónicas para poder cumplir
con los objetivos educativos relacionados con el desarrollo psicomotor de los niños,
detallando las dificultades que han tenido para el logro de las competencias, así
como las dificultades que han tenido las familias y los niños para poder acceder a
las plataformas virtuales y establecer comunicación y por tanto no se han logrado
el logro eficiente de las habilidades psicomotoras; precisando que se han
manifestado problemas emocionales a pesar del compromiso y dedicación de los
padres. El estudio ha determinado que, desde el sistema educativo, las docentes,
las familias y los niñoshasta el conocimiento y uso de las herramientas tecnológicas
para las clases virtuales no estuvieron preparados ni implementados
adecuadamente y todo eso dificultó el cumplimiento de los objetivos educativos del
nivel inicial.
Autor
Beltrán Nuñez, Alison Antonella
Cordova Miranda,Yuri Analí
Editor
EESPP "Emilia Barcia Boniffatti"
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Tesis