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Título
Apreciaciones de docentes de educación inicial sobre las
tecnologías de la información y las comunicaciones utilizadas
durante la pandemia
tecnologías de la información y las comunicaciones utilizadas
durante la pandemia
Materia
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL
GRADO ACADÉMICO DE BACHILLER EN EDUCACIÓN
GRADO ACADÉMICO DE BACHILLER EN EDUCACIÓN
Descripción
Este estudio se realizó a partir del planteamiento del objetivo general: «Conocer las
apreciaciones que tienen las docentes de educación inicial sobre las tecnologías
de la información y las comunicaciones utilizadas durante la pandemia». Se eligió
un enfoque de investigación cualitativo, investigación básica, y se optó por utilizar
el método mixto fenomenológico - hermenéutico, utilizándose como instrumento de
obtención de datos una guía de entrevista y la técnica de la entrevista. Se entrevistó
a 15 participantes, todas docentes de educación inicial que dictaron clases durante
la pandemia en diversas instituciones educativas de Lima metropolitana, quienes
brindaron sus respuestas a las preguntas abiertas de la guía de entrevista
semiestructurada. El estudio permitió obtener la información precisa desde las
experiencias de las docentes sobre la ocurrencia e implicancias del fenómeno de
estudio referido al uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC) en la educación inicial virtual durante la pandemia. Concluyéndose, además
que los medios informáticos digitales sirvieron como nexo imprescindible de las
comunicaciones entre las docentes, las familias y los estudiantes para interactuar
las estrategias y metodologías pedagógicas que se implementaron acelerada y
creativamente, también se concluyó que la carencia e inaccesibilidad a las
herramientas tecnológicas digitales fueron la dificultad más trascendental que
afectó las comunicaciones ralentizando la retroalimentación del aprendizaje.
Asimismo, se llegó a la conclusión de que no se pudieron cumplir con todas las
competencias previstas para el año académico 2020 porque fue un periodo
complejo en el que se tuvieron que adaptar metodologías a una realidad sin
precedentes, finalmente se concluyó que las docentes experimentaron una vivencia
muy particular que les llevó a aplicar de una manera muy profesional, creativa y
muchas veces intuitiva las metodologías pedagógicas y las TIC para cumplir con el
logro de las capacidades pedagógicas, los estándares de aprendizaje y los
desempeños de edad de los niños, asumiendo que no se lograron el cien por ciento
previsto, pero que con esfuerzo, compromiso y participación de todos los
involucrados se alcanzaron resultados significativos y perfectibles
apreciaciones que tienen las docentes de educación inicial sobre las tecnologías
de la información y las comunicaciones utilizadas durante la pandemia». Se eligió
un enfoque de investigación cualitativo, investigación básica, y se optó por utilizar
el método mixto fenomenológico - hermenéutico, utilizándose como instrumento de
obtención de datos una guía de entrevista y la técnica de la entrevista. Se entrevistó
a 15 participantes, todas docentes de educación inicial que dictaron clases durante
la pandemia en diversas instituciones educativas de Lima metropolitana, quienes
brindaron sus respuestas a las preguntas abiertas de la guía de entrevista
semiestructurada. El estudio permitió obtener la información precisa desde las
experiencias de las docentes sobre la ocurrencia e implicancias del fenómeno de
estudio referido al uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC) en la educación inicial virtual durante la pandemia. Concluyéndose, además
que los medios informáticos digitales sirvieron como nexo imprescindible de las
comunicaciones entre las docentes, las familias y los estudiantes para interactuar
las estrategias y metodologías pedagógicas que se implementaron acelerada y
creativamente, también se concluyó que la carencia e inaccesibilidad a las
herramientas tecnológicas digitales fueron la dificultad más trascendental que
afectó las comunicaciones ralentizando la retroalimentación del aprendizaje.
Asimismo, se llegó a la conclusión de que no se pudieron cumplir con todas las
competencias previstas para el año académico 2020 porque fue un periodo
complejo en el que se tuvieron que adaptar metodologías a una realidad sin
precedentes, finalmente se concluyó que las docentes experimentaron una vivencia
muy particular que les llevó a aplicar de una manera muy profesional, creativa y
muchas veces intuitiva las metodologías pedagógicas y las TIC para cumplir con el
logro de las capacidades pedagógicas, los estándares de aprendizaje y los
desempeños de edad de los niños, asumiendo que no se lograron el cien por ciento
previsto, pero que con esfuerzo, compromiso y participación de todos los
involucrados se alcanzaron resultados significativos y perfectibles
Autor
Bautista Sanchez, Flor Giovanna
Gonzales Santos, Alessandra Jazmín
Gonzales Santos, Alessandra Jazmín
Editor
EESPP "Emilia Barcia Boniffatti"
Formato
PDF
Idioma
Español
Tipo
Línea de investigación: Uso de tecnologías en el aula